О слухе

Представьте: вы сидите перед телевизором и кушаете любимые лакомства. В это время продавцы в интернет-магазине изучают вашу аудиограмму. Спустя пару дней высылают слуховой аппарат, который идеально вам подходит и мигом решает проблемы со слухом. Звучит соблазнительно, не правда ли? По факту купить слуховой аппарат заочно практически невозможно. По крайней мере, в настоящем медицинском учреждении. Расскажем почему.

Прежде чем назначить слабослышащему ребенку процедуру коррекции слуха с помощью слухового аппарата, врачи делают аудиометрию. Ее результаты могут оказаться некорректны, если малыш пока еще не в состоянии понять заданий сурдопедагога или выполнить их правильно. Более того, в обстановке медицинского кабинета ребенок вообще может закапризничать и отказаться участвовать в обследовании. Крики и слезы в кабинете знакомы родителям не понаслышке.

Чтобы диагностика прошла спокойно и результаты были точными, ребенка нужно подготовить и выработать у него двигательную условно-рефлекторную реакцию на звук, визуально подкрепив ее.

По данным ВОЗ, 328 млн взрослых людей (5 % населения мира) страдает тугоухостью. Из них 30 % становятся инвалидами по слуху после 65 лет. Причина – трансформация периферических отделов слухового анализатора вкупе с центральными расстройствами слуха из-за возрастных изменений в организме.

Почти всегда единственная возможность предотвратить глухоту и разрыв социальных связей у пожилых людей – надеть слуховой аппарат. Однако пользуются им 40 % пациентов, а удовлетворены результатами менее 20 %.

Что может остановить отчаявшихся родителей в попытке помочь своему ребенку? Пожалуй, ничего. У нас есть множество историй, в которых благодаря усилиям мамы и папы малыши обретали возможность слышать и полноценно развиваться.

В этот раз расскажем про Костю. Мальчику долго не могли поставить диагноз. Потом тугоухость подтвердилась, он прошел коррекцию слуха, начал учиться говорить и слышать. Но когда развитие ребенка остановилось из-за того, что он перерос возможности своих слуховых аппаратов, на помощь Косте пришли люди из разных стран мира.

Первый слуховой аппарат появился в 1878 году. Он назывался Phonophor и работал по принципу телефона. Прибор изобрел тот самый Вернер фон Сименс – инженер из Германии. Позже он основал одноименный концерн.

Поначалу признания аппарат не снискал, потому как слабо усиливал и сильно искажал звук. Но даже это можно было простить первопроходцу. А вот с чем мириться не желал никто, так это с размерами – прибор занимал все пространство классического мужского чемодана.

Иногда пациенты опасаются делать кохлеарную имплантацию. Причина – мифы, которыми обросла процедура. Мол, даже если операция пройдет по квоте, заменить впоследствии речевой процессор бесплатно не получится. Так ли это – разберем далее и ответим на частые вопросы пациентов.

Не можете уговорить близкого человека посетить сурдолога?

Проанализируйте причины его поведения. Возможно, за отказом скрывается желание оставаться в «мире глухих», а навязывание лечения лишь раздражает человека.

Причин, по которым слабослышащий отказывается слышать, множество, но основных – четыре. О них и поговорим.

Льготный слуховой аппарат положен людям с потерей слуха III и IV степени и оформленной инвалидностью. Что это означает? Человеку не придется оплачивать стоимость слухового аппарата самому, ее оплатит государство.

Это право утверждено приказом Минтруда России «Об утверждении перечня показаний и противопоказаний для обеспечения инвалидов техническими средствами реабилитации» № 888н от 28.12.17.

Сколько заблуждений витает вокруг слухового аппарата! А ведь этот цифровой «мини-компьютер» дает слабослышащим шанс на самостоятельную комфортную жизнь и общение. Стоит ли доверять популярным мифам? Давайте разбираться, где медицинские факты, а где – домыслы.

Часто после кохлеарной имплантации у родителей появляется вопрос: нужно ли носить слуховой аппарат на втором ухе. В большинстве случаев ответ положительный. Кохлеарная имплантация помогает слышать даже самые тихие звуки, включая речевые, это дает возможность к полноценному развитию речи. Однако с односторонним слухом возникают трудности в определении источника звука, в понимании речи в шумной обстановке, понимании речи при общении с несколькими собеседниками.